Vasat bir Anadolu şehri olan Tokat, son yıllarda hep gündemde kaldı. Bunun iki sebebi var: Bir defa "devlet" Tokat ve Tokatlı'ya güleryüzle girmiş. Saniyen, Tokat birkaç ay geçmiyor ki, bir kültür faa­liyetine sahne olmasın. Böylece bir üniversite şehri ol­mayan Tokat, âdeta üniversiteleri ayağına getirmiş. Bunun sonunda da, 67 il içerisinde birkaç yıl geçme­den, "model" il haline gelmiş...

YÖNETİMDE BİR EKOL

Tokat'ta "devlet" nasıl güleryüzlü olmuş? Klasik bürokrat tavrından sıyrılan bir "vali" halka sı­cak bir üslûpla girmiş. Şalvarlının koluna girmiş, na­sırlı eli tutmuş. Devlet adamının kapısını çalmaya ce­saret edemeyen esnaf, köylü, memur, küçük bürok­rat, öğrenci-öğretmen, valisini dükkânında, tarlasın­da, sınıfında, bürosunda yanında bulmuş. Genç vali bununla kalmamış Tokat'ın ve Tokatlı'nın ihtiyaçla­rını, herkese anladığı dilden anlatmış. Köylü ile köy­lü olmuş; şehirli ile şçhirli... Sonuç ne olmuş? Ana­dolu insanının, cevheri ateşlendiğinde neleri yapabileceği görülmüş. Tokat bir şantiye haline gelmiş. Dev­letin gönderdiği kıt imkânlar, halkın gönüllü katkı­larıyla 3'e 5'e katlanmış. "Okul" ve "yurt" işi hal­ledilmiş... Mahallî idareler, yeni yetkilerle teçhiz edil­miş... İlçe ve kasabalara dağıtılan noksan makina-teçhizat, vilayet elinde toplanarak, güçlü bir makina parkı oluşturulmuş. Merkez ödenekleri ile mahallî im­kânlar bir "torba-bütçe"de toplanmış ve tesisler ema­net usûlü ile yapılmış. Bu suretle müteahhit kârı ortadan kaldırıldığı gibi işlere sürat kazandırılmış. 3 bin derslik ve lojman, 3 bin yataklı yurt, 176 sağlık evi, köy içme suları, kanalizasyonları, yolları ile işhanları kompleksleri ve diğer hizmetler böyle başarılmış... Bu bir ekoldür. Mahallî idarelerin kalkınmada, eği­tim, sağlık ve diğer hizmetlerde devreye sokulması di­ye özetlenebilecek bu ekol göreceksiniz Türkiye ge­nelinde tutacaktır.

MİLLİ EĞİTİM ÜZERİNE SEMPOZYUM

Millî Eğitim Bakanı Hasan Celâl Güzel'in takdir ve tesbiti ile, son Millî Eğitim Şûrası'ndan son­ra, "millî eğitim" üzerine ilk ilmî toplantı Tokat'ta yapıldı. "Türk milli eğitim modelleri" 2 celsede 40 tebliğ sunularak tartışıldı. Baştan sona dikkatle ta­kip ettiğim bu ilmî tebliğlerin bastırılmasını ve ma­arif camiasına ulaştırılmasını dilerim. Edirne'den Kars'a, herkese...

İlimden ne zaman uzaklaşmışsak, kendimizden de uzaklaştık. Bu tür ilmî faaliyetlere çekilen emek ve yapılan masraf helâldir. Tokat Ibni Kemal Araştırma Merkezi Müdürü Prof. Dr. Süleyman Hayri BOLAY'ı tekrar tebrik etmek istiyorum. Bu araştırma merkezi ile Tokat, ilmî ve ilmiyeyi ayağına getirmiştir. 40 bi­lim adamı ve uzmanın ilmî birikimlerini 3 gün bo­yunca bir ziyafet gibi sunmaları, şüphesiz Tokat'ın irfan hayatını değiştirecektir.

Eğitimde model arayışları; muhtariyet meselesi; bilgisayarın insan-toplum ve kültüre etkileri; yabancı dille eğitim; öğretmen yetiştirme modelimiz gibi millî eğitimimizin 40 çeşit problemi derinliğine incelendi ve değerlendirildi.

Taşrayı hep Ankara'dan yönlendirdik. Şimdi taş­radan Ankara'ya tutulan bu ışık, demokratik döne­min bir aziz nimeti olarak değerlendirilmeli ve To­kat, bu konuda da diğer illere örnek olmalıdır.